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走出乡村小学教育发展的加速度

发布时间:2022-06-27 00:00:00 发布人:admin

个人简介:邢悦,太原市小店区北营中心校校长、中小学高级教师,山西省学科带头人、山西省中小学教学名师、太原市教学名师、太原市优秀教师、新长征突击手,山西大学教育科学学院硕士研究生校外导师。

 

走出乡村小学教育发展的“加速度”

文/邢悦

6月11日、12日我参加了主题为:村小不小,协力同行 —— 共筑面向未来的乡村教育生态,乡村教育振兴高峰论坛暨第四届农村小规模学校发展共同体年会,感悟颇深。论坛中展示的每所乡村小学都有一个共同的特点:有一支情怀深厚、积极向上的教育团队,有以“学生为本,乡土为根”的教育理念;有不拘一格地教师发展模式,他们打破统一化的定势,使得学校呈现百花齐放的局面。通过学习、思考、消化,立足北营中心校校情,紧紧抓住学校教师专业发展这一短板,我希望用“党建”这一核心要素,打开乡村小学发展的突破口,三步破题出实招,走出乡村小学教育发展的“加速度”。

一、明确思路

我中心校打造“营”文化品牌,贯穿党建引领的主线,突出落实“双减”,提高教学质量,构建“党建+”的工作思路。以“小店区义务教育高质量促进工程”为抓手坚持每月一次书记讲党课,校长讲师德师风,教师讲身边好人故事等活动,增强政治认同和教书育人责任感,严肃工作纪律、转变工作作风、规范工作行为、提高工作效率。从完善学校教学考核制度、设计校徽等细微处入手,增强凝聚力和向心力,为学校赢得美誉,为学校多做贡献。

二、重点突破

 针对学校教育教学质量这一短板,学校以校园文化,教师专业发展,特色活动为突破。经过考察、调研对北营中心校文化进行了梳理,确立了“向阳而生,逐光而行”的“营”文化理念,中心校是北营辖区整个文化教育工作的一个核心,要发挥引领、辐射作用从而实现核心价值观的落实。我们要向阳发展,心怀祖国,用文化的思维谋求发展,用文化的情怀管理团队,打造一个个有自己特色的文化团队。

三、全面推进

一是“制度推进”落地落实。

以党建引领,完善制度强管理。对学校现有的制度进行了完善,使其更具有实效性。如中心校行政教师送教下校制度,线上推门课制度,周下校督导制度等。

二是落实“双减”稳步实施

课堂是学校教学的主阵地,高效教研是“双减”之下提质增效的必做题,而且要做好,学校开展了“过五关”活动:

第一关是课堂教学关。学校重新设计教案模板,让教案的设计更加合理,实用;开展课堂教学展示,教案设计评比,课堂技能竞赛。

第二个关是作业设计关。关于“作业”的一系列问题,从涉计到布置到反馈,设计新颖,有效率,通过参加省、市作业设计大赛,创新作业形式(布置亲子作业,邻里作业)等,推进课堂教学质量提升。

第三关是课后服务关。第一个层面就是质量的保底,对学生的作业面批面改,个别辅导做到心中有数,做好记录。另一个层面要有拓展研发新颖的课程,拓展孩子们的思维边界,带给孩子们一种另类的学习的愉悦体验。

第四关是教研成长关。在课堂教学上,我们注重教师教学能力的提升,邀请专家走进课堂听课指导,评课提升,如《2022版新课程标准》出台后,开展了对新课标的学习交流、分享,完成一篇与新课标相符的论文,上好一节亮相课......转变教学改革理念。经过半年的努力,教师的教学能力得到了很大的提高,原转转老师在成长杯教学竞赛中获得二等奖,取得近年来的第一次教学突破,目前还有三位教师通过了小店区教学能手大赛初试,正在积极备战课堂教学实战。

第五个关是学科活动关。从改变教学结构入手,让学生动起来,赛起来,展现起来,通过活动来促进孩子们的综合素质、学科素养的发展。学校从实际出发,将原有的“南坪诗词大赛”活动做大做强,并申报了山西省教育规划课题——《立德树人背景下古诗词进校园的育人价值研究》,通过课题引领、带动全学科活动 ,将中华优秀传统文化与音、体、美等学科相结合,实现“五育”互融,坚定文化自信。

下一步,北营街道中心校将继续深入贯彻落实“双减”政策,聚焦抓党建,促进乡村小学高质量发展,通过社会评价、社区评价、家长评价、学生评价,全面提升乡村小学的内涵发展,喜迎党的二十大胜利召开!

(责任编辑:衡国胜)